Considera-se o objetivo de diminuir as desigualdades educa-
cionais por meio da jornada escolar. Recomenda-se adotar como
critérios para defnição do público, os seguintes indicadores:
− estudantes em defasagem série/idade;
− estudantes das séries fnais da 1ª fase do ensino funda-
mental (4º / 5º anos), nas quais há uma maior evasão na
transição para a 2ª fase;
− estudantes das séries fnais da 2ª fase do ensino funda-
mental (8º e/ou 9º anos), nas quais há um alto índice de
abandono;
− estudantes de séries onde são detectados índices de
evasão e/ou repetência.
Cada escola, contextualizada com seu projeto político-
pedagógico específco e em diálogo com sua comunidade, será a
referência para se defnir quantos e quais alunos participarão das
atividades, sendo desejável que o conjunto da escola participe nas
escolhas.
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